“世界那么大，我想去看看”，当你阅尽世界繁华后，总觉得有一种隐隐的牵挂在羁绊着你的脚步，那是中国人对根的执着。当我们身处中国，可能不会对自己是中国人有多么深的感触，只有当我们走出国门，身处异国他乡，才会有中国人的自觉。
    前几年的夏天，我曾经有幸赴马来西亚参观学习。马来西亚是除中国以外华文教育办得最好的国家。半个月的时间里，我们参观了四所大学和六所中小学，充分了解了马来西亚华文教育发展历史和华文教育体系。马来西亚的官方语言是马来语，华人人口在人口总数中排名第二。华人一般都有钱，但是政治地位不高。政府公立学校都是用马来语和英语教学。政府办的公立中小学是免学费的，但是马来西亚的华人为了让自己的后代不忘本、不忘中华民族的根，宁愿出钱出力办教育。没有校舍，自己建；没有教材，自己编。华文中学的毕业生不能考公立大学，就自己建大学。所以在马来西亚，有从小学到大学一整套的华文教育体系。政府公立学校的老师工资福利都非常好，在华文中小学，老师的工资并不高，远不及公立学校，但这些老师仍然坚守华语教育。付出这么多，只有一个目的：让自己的孩子接受华文教育，时刻不忘自己是炎黄子孙。
    到马来西亚听到的第一次讲座，是一位莫老先生给我们介绍华文教育的历史，让我们看到了办华文教育的艰难和辛酸，大家都感动得热泪盈眶。我们参观的第一所中学是尊孔独中，是一家完全由华人出资办的学校，学校的一砖一瓦都是募捐而来，很多马来西亚华人做生意赚钱后，无偿地把钱投入到办教育中来。全马来西亚共有61所这样的独中，还有1200多家华文小学，大多数华人子弟都是在这样的学校学习。在很多学校，我看到了白发苍苍的老先生、老太太，他们为了支持华文教育，拿出几百万建校舍、请老师，甚至在迟暮之年还要去募捐，他们本可以过上轻松富裕的晚年生活，但为了传承中华文化，他们四处奔走。我曾经问过一个老先生：“办学如此艰难，还能继续坚持下去吗？”他的回答是：“会的，我死了，还有我的儿子，我的子子孙孙会把这个事业继续下去。”
    我们参观的几所中小学因为校舍不够用，学生上课要分两批。第一批从早上七点开始上课，中午十二点放学。第二批就开始接着上课，一直到下午六点。这种上课方式是我们从未见过的。尽管这些学校规模不大，校舍也不宽敞，但校园里随处可见中华文化教育的影子，处处可见关于如何做人、如何孝顺父母、如何生活的经典话语，“仁义礼智信”这些中华文化经典深入到教育的骨髓。学校里，学生见到师长彬彬有礼，会主动问好，主动给我们鞠躬让路。每到一处中小学，学生老师都是列队迎接，用传统的舞狮和24节气鼓来欢迎我们，给了我们很大的震撼。马来西亚的华文学校对学生素质的培养非常重视，每个学生都参加几个社团，而不是埋首于奥数这些培训班。对比国内，我们的中小学高喊素质教育，但是实际操作中有很大问题，孩子在各种奥数、作文班中疲于奔命，中华传统文化也只是各种题目，对中华文化的传承只是流于形式。而在马来西亚华人孩子的身上，我们看到的是行动的传承。在拉曼大学，我们观摩了一堂课，讲授中国诗词，采取学生介绍讨论的方式。学生事先做好PPT，完成整首诗的介绍，然后老师就诗歌提问，学生畅所欲言，课堂气氛很活跃。尽管普通话不够熟练，对诗词理解不太深入，但仍然不妨碍这些大学生对中国诗词的热爱。
    马来西亚之行让我开阔了视野，更多的是收获了感动。感动于马来西亚华人对华文教育的坚持。在马来西亚华人身上，我看到了中国人对民族魂的坚守。